Como professora que se identifica como queer, Beth Bukoski faz questão de intervir quando sente que o discurso heterossexista está presente em suas salas de aula. No entanto, ela é apenas um dos mais de 50 professores e professores que se comprometeram a fazer o mesmo. “Estou longe de ser perfeito de qualquer forma”, disse Bukoski, professor assistente clínico de liderança educacional e política. “Mas saber que estou me tornando alguém que os alunos queer podem se interessar … acho que é realmente ótimo.” Por pouco mais de três anos, o Centro de Gênero e Sexualidade tem treinado professores, funcionários, estudantes e administradores na defesa da justiça LGBT. Cada participante assina uma promessa de aliado após o programa e tem seu nome incluído em uma lista no site Aliados em Ação.
Com o registro chegando, essa lista pode ser útil para os alunos determinarem quais professores participaram do treinamento de aliados e se comprometeram a apoiar os estudantes LGBTQ, disse a diretora do GSC, Liz Elsen. “É muito mais provável que os alunos entrem no escritório de um professor se tiverem o cartão de aliado em seu escritório”, disse Elsen. “Se você for ao escritório de alguém e a eles, seja intencional ou não, … errar com o aluno ou fazer suposições sobre a identidade dos alunos, isso pode ser realmente prejudicial.” Em fevereiro, o GSC colocou um quadro no Student Activity Center, onde os alunos poderiam escrever nomes de professores feministas e amigos do LGBTQ. A lista incluiu 27 professores, incluindo Bukoski.
Embora não seja uma lista oficial, Elsen disse que é importante ter conversas informais como essas, nas quais os alunos podem compartilhar experiências e recomendar professores que apóiem os alunos LGBTQ.
O novato em sociologia, Bobby Scherer, que é gay, disse que recomendou alguns de seus professores a seus amigos por causa de sua inclusão. Scherer disse que é útil saber quais professores apóiam os alunos LGBTQ quando se matriculam para as aulas.
“É sempre melhor e você se sente mais seguro quando está preparado para uma aula e sabe que esse professor é bom”, disse Scherer. “É muito melhor do que dizer. ‘Bem, espero que ele não seja homofóbico. O que eu posso fazer?'”
Scherer disse que os professores podem mostrar seu apoio aos alunos queer através de pequenos gestos, como permitir que os alunos se vestem de acordo com seu gênero preferido.
“É importante praticar o nonjudgment em qualquer sentido”, disse Scherer. “Não se preocupe com o que os alunos usam, (por exemplo) se eles são homens e eles usam roupas mais femininas, ou vice-versa. Se um aluno disser quais são os pronomes preferidos, anote-o e certifique-se de usá-los. ”
Bukoski disse que acha importante que seus alunos e colegas saibam que ela se identifica como estranha. Uma das maneiras pelas quais ela faz isso é ter seu aliado na porta do escritório.
“É uma coisa para os estudantes conhecê-lo e, eventualmente, descobrir que você se identifica como esquisito … mas é outra coisa para você ter esse distintivo à sua porta”, disse Bukoski. “Diz: ‘Este é um espaço onde reconhecemos todas essas várias identidades e as honramos. Nós os tratamos com dignidade. ‘”
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